他们，双眼看不到五彩缤纷的世界。他们，在课室用双手触摸盲文，以及用耳朵聆听世间的各种声音，用心去感受这个世界的样子……
在六一儿童节到来前夕，东时记者走进惠州市特殊学校，与该校惟一一个盲童班——启明部四年级（下称启明班）的学生共度一天，了解他们的学习和生活。
后排中为音乐老师刘思婷，右为班主任于叔召。
盲童班孩子的一天
早晨7点20分，启明班10个住校孩子背着书包，在宿舍内一人搭着一人排着队，在生活老师的引导下，从宿舍缓慢走到校园。
清晨的阳光特别温和，有些孩子脸微微朝上，似乎在尽情享受阳光洒在脸上的温暖。
为首的女生是没有完全失明的刘宝如，11岁的她凭借仅存的一点点视力，成为带同学们在校园行径的领队。
这个班一共有15名学生，年龄从10-16岁不等。启明班从2012年开办时的9个人，陆续增加到15个。由于插班生不够单独办班，只能让他们随班一起读。
陈祖斌今年15岁，由于得了颅咽管瘤，他在5岁多时失明。13岁时被送来市特殊学校启明班插班，长着一张娃娃脸的陈祖斌笑起来露出被药物腐蚀得只剩牙根的大门牙。
早餐过后，便是晨读。住宿生到教室时，5个外宿生也陆续在家长的带领下来到教室。
随后，大家拿出语文课本。他们课本是本厚厚的黄色牛皮纸书，一堆凸起的“圆点”是孩子们要学习的盲文。
盲文的书写工具和健全人的一样,是用以记录文字的。目前,我国大多数盲人使用的盲文书写工具是盲文字板和盲文字笔。这些书写工具给盲人带来了很多便利。
即便双眼看不到五彩缤纷的世界，他们在课室用双手触摸盲文，以及用耳朵聆听世间的各种声音，用心去感受这个世界的样子。
早读结束后，前两节是音乐课。
毕业于星海音乐学院音乐教育系的刘思婷，经过考试后她怎么也没想到会被分配到市特殊学校执教。执教以后，她开始研究特殊教育，由于教学突出，被评为“惠州市教坛新秀”。
盲童的精神世界丰富又敏感，每个孩子都努力用自己的方式去理解和适应这个他们从未见过的世界。
后半节音乐课以孩子们非常喜欢的游戏形式开展。盲童的听觉最敏感，游戏中他们可以准确找到指定的乐器。
课间十分钟，启明班的同学互相照应着去打饮用水。
到了午餐时间，启明班的教室在3楼，大家顺着楼梯扶手前行。
冬瓜、鸡翅、烧肉……孩子们享受着他们的午餐。
午休期间，打扫卫生。
打闹
静静听音乐
被视为大哥哥的班主任于书昭老师和同学们扳手腕
休息……
下午，同学们排着队来到学校操场。与正在打篮球和跑步的同学不同，他们需要练习“走路”。老师在10米外的地方放置了障碍物，同学们直线行走，碰到障碍物就返回。
为了训练大家走直线，老师特意让一位学生在终点敲锣。“盲童对声音很敏感，敲锣对他们练习直线行走很有作用。”
盲人门球是根据盲人视力障碍特点而专门设计的一项集体球类项目，它需要运动员根据触觉来确定自己在场上的位置、方向；根据听觉来判断球的方向、速度，从而迅速做出反应。盲童们都非常喜欢参与。
为了六一节的演出，启明班的孩子们集体练习葫芦丝《青花瓷》《荷塘月色》，已有相当的水平。
记者手记：愿阳光照亮他们内心
无论在课室还是在操场采访，盲童班的同学“感觉”到记者站着，都赶紧招呼我们坐下。知道有客人的到来，他们很高兴，当天甚至6点多就起床等待。平时与陌生人接触的机会不多，同学们渴望认识新朋友。班主任于书召最希望举办多一些活动，让同学们可以外出接触社会。放学铃响，意味着可以回家玩，这是普通学生最喜欢的。但在启明班，却成为同学们最不喜欢听的声音。刘思婷说，同学们在家很少出门，所以缺乏伙伴，他们最喜欢在学校过集体生活，周末都不想回家。
“根据经验，越长大心理压力越大。”于书召说，学生出路在哪，这是所有老师最担心的事情。据悉，毕业以后，岗位选择不多，甚至难以找到工作，这是视障人士面临的最大问题。例如，班长张锋已经对自己的前途感到迷惘。于书召希望，用人单位可以多提供接电话等视障人士可胜任的岗位，解决他们的就业问题。
父母老去后孩子生活能自理，这是启明班家长的期望。希望社会对他们多一点关注，尤其是用人单位最好能提供多一点岗位，给启明班的学生一丝希望和信心。
太阳照不亮他们的世界，愿阳光能温暖他们的内心。
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文：《东江时报》记者范文燕 刘建威
图：《东江时报》记者周楠
编辑 邱慧乐 祝金凤
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